Размер шрифта: A A
Цвет сайта: A A

Ключевые характеристики целевой модели развития университета, сопоставительный анализ на основе эталонных показателей с целевой моделью университета

1.3. КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА, СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НА ОСНОВЕ ЭТАЛОННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ С ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛЬЮ УНИВЕРСИТЕТА

Видение Университета – эффективный, стабильно и динамично развивающийся университет, лидер российского строительного образования и науки, интегрированный в международное образование, науку, профессиональное экспертное и бизнес-сообщество, российский государственный сектор и создающий профильные инновации. Деятельность Университета должна способствовать поддержке и развитию приоритетных направлений в строительной и смежных отраслях экономики, особенно в тех, которые являются критическими для обеспечения безопасности страны, повышения качества жизни граждан.

Ключевые характеристики целевой модели развития университета (2030 год):

– 100% основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) ВО обеспечивают получение цифровых компетенций, имеют модульную структуру, допускающую академическую мобильность обучающихся и НПР, включают модули, позволяющие обучающимся на бесплатной основе получать дополнительную квалификацию, в том числе в области сквозных цифровых компетенций или технологий информационного моделирования (ТИМ), разработаны совместно с организациями строительной отрасли, отраслевыми или межотраслевыми объединениями работодателей;

– реализуется более 10 ОПОП ВО на английском языке (в 2020 году – 0), более 30 образовательных программ в сетевом формате с зарубежными научно-образовательными центрами (в 2020 году – 2);

– не менее 60% дополнительных профессиональных программ (ДПП) разработаны по заказу организаций строительной отрасли с применением ЭО и ДОТ; до 20% ДПП реализуются в сетевом формате с организациями – членами Консорциума и индустриальными партнерами; успешное освоение не менее 20% ДПП подтверждается результатами экзамена в рамках независимой оценки квалификации (НОК), доходы от реализации ДПП увеличены более чем в 4 раза (относительно 2020 года);

– доходы от научно-исследовательских (НИР), научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) увеличены более чем в 2.3 раза (относительно 2020 года); увеличена в 2 раза доля ППС, вовлеченных в ориентированную на строительную отрасль научно-техническую деятельность (в 2020 году – более 35%);

– увеличено количество типовых услуг в рамках проведения НИР и НИОКР в интересах организаций строительной отрасли до 500 единиц (в 2020 году – 201 единица);

– более 100 образовательных и научных организаций являются участниками Национальной цифровой образовательной среды «Строительство и архитектура»; в этой среде ежегодно осваивают дисциплины и модули других вузов и научных организаций не менее 50% обучающихся;

– доля иностранных обучающихся превысит 12% от общего количества обучающихся (в 2020 году – 6.7%);

– площади досуговых, рекреационных и иных пространств для реализации интеллектуального и творческого потенциала обучающихся и работников увеличены на 40%, площади спортивных зон увеличены на 30%, количество спортивных мероприятий, проводимых на территории кампуса, увеличено в 1.5-2 раза.

На период до 2030 года с учетом мировых научных фронтиров, национальных и отраслевых приоритетов, имеющихся заделов определены приоритетные научно-образовательные тематические направления (ПНОТН) НИУ МГСУ: теория сооружений; строительные конструкции, здания и сооружения; механика грунтов и геотехника, основания, фундаменты и подземные сооружения; инженерные системы в строительстве; строительное материаловедение; гидротехническое строительство, инженерная гидрология и водная безопасность; строительные технологии, организация и механизация строительства; экологическая безопасность строительства и городского хозяйства; промышленная и пожарная безопасность в строительстве; инженерные изыскания в строительстве; цифровые технологии в строительстве и архитектуре; экономика и управление в строительстве и недвижимости; жилищно-коммунальный комплекс; управление жизненным циклом технически сложных и уникальных объектов строительства; архитектура, современные проблемы и пути их решения; градостроительство и новейшие тенденции урбанистического развития. Основные направления развития научно- педагогических школ НИУ МГСУ определяются исходя из общемировых перспектив четвертой промышленной революции (Индустрия 4.0) и необходимости перехода страны в шестой технологический уклад.